Warsztaty kulinarne z Bankiem Żywności w Koninie

>>> 2025-06-03 --> id: 1062

W poniedziałek 2 czerwca w naszej szkole odbyły się warsztaty kulinarne we współpracy z Bankiem Żywności w Koninie. Warsztaty te były nagrodą za udział w Przedświątecznej zbiórce żywności i zebraniu 186 kg żywności, która została przekazana potrzebującym za pośrednictwem lokalnych organizacji charytatywnych.

Uczniowie, pod okiem pań z Banku Żywności: pani Joanny Piekarczyk i pani Bożeny Palpuchowskiej przygotowywali pizzerki z wykorzystaniem podstawowych produktów spożywczych. Celem warsztatów było pokazanie, że nawet z prostych składników można przygotować smaczny i pożywny posiłek.
Dodatkowo Pani Joanna Piekarczyk przeprowadziła krótką prelekcję na temat niemarnowania jedzenia i planowania posiłków.

Warsztaty spotkały się z bardzo pozytywnym odzewem społeczności szkolnej.
To wydarzenie pokazało, że pomoc innym można połączyć z nauką i dobrą zabawą.

Składamy podziękowania paniom: Joannie Piekarczyk i Bożenie Palpuchowskiej z przeprowadzenie warsztatów w naszej szkole i wykazania ogromu cierpliwości dla nas.

Bernadeta Kucharska

Dzień Dziecka

>>> 2025-06-03 --> id: 1063

30 maja obchodziliśmy w naszej szkole Dzień Dziecka i z tej z okazji uczniowie z klas 4-8 wraz z wychowawcami wybrali się w niezapomnianą podróż pociągiem do kina Helios
w Koninie na film "Snow must go on". Wydarzenie to było niezwykłą atrakcją, ale również okazją do integracji, nauki i zabawy.

Natomiast młodsze dzieci z oddziałów przedszkolnych i klas 1-3 spędzały czas podczas pikniku plenerowego pod hasłem "Ekologicznie, aktywnie i offline" integrując się, zajadały się pysznymi truskawkami i smakołykami, grając w gry oraz oglądając bajki.

Dzień Dziecka upłynął nam w miłej i bezpieczniej atmosferze pozostawiając po sobie mnóstwo radosnych wspomnień.

Serdecznie dziękujemy GKRPA w Golinie oraz Radzie Rodziców za wsparcie.

Bernadeta Kucharska

Promowanie zdrowego stylu życia

>>> 2025-05-29 --> id: 1061

Uczniowie klas 5 i 6 w ramach zajęć techniki przygotowali zdrowe i smaczne posiłki – kolorowe tortille z warzywami, sałatki owocowe oraz kluski z truskawkami. Zajęcia miały na celu nie tylko rozwijanie umiejętności kulinarnych, ale również promowanie zdrowego stylu życia. Działania wpisują się w realizację podstawy programowej oraz inicjatywę Szkoły Promującej Zdrowie.

Marta Pawlaczyk

Bernadtea Kucharska

Warsztaty edukacyjne w ramach programu „Owoce i warzywa lub mleko i przetwory mleczne w szkole”

>>> 2025-05-29 --> id: 1064

W naszej szkole odbyły się warsztaty edukacyjne dla uczniów klas I – V z Krajowego Ośrodka Wsparcia Rolnictwa (KOWR) w ramach unijnego „Programu dla szkół”: „Owoce i warzywa w szkole”, które przeprowadziła pani Klaudia Wojciechowska. Celem tych warsztatów jest promowanie zdrowego odżywiania oraz zwiększenie świadomości dzieci na temat pochodzenia żywności i niemarnowania jedzenia.

Warsztaty obejmowały zajęcia teoretyczne na temat zdrowego odżywiania, pochodzenia produktów oraz niemarnowania żywności oraz część praktyczną, podczas której dzieci samodzielnie przygotowywali zdrowe przekąski.
Część teoretyczna:
- prowadząca opowiedziała o zasadach zdrowego żywienia,
- uczniowie poznali piramidę żywieniową,
- odbyła się rozmowa na temat wpływu żywienia na zdrowie i samopoczucie,
- dzieci zadawały pytania i dzieliły się swoimi doświadczeniami.
Część praktyczna:
- uczniowie samodzielnie przygotowywali zdrowe przekąski: np. owocowe szaszłyki, kolorowe kanapki, jogurtowe desery z owocami,
- zajęcia odbywały się w grupach – dzieci uczyły się współpracy i estetyki podawania jedzenia,
- na zakończenie odbyła się degustacja wspólnie przygotowanych potraw.
Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach. Największym zainteresowaniem cieszyła się część praktyczna. Dzieci z entuzjazmem dzieliły się pomysłami na zdrowe posiłki i chętnie próbowały nowych smaków. Część z nich zadeklarowała, że po powrocie do domu przygotuje podobne przekąski dla rodziny.

Warsztaty były bardzo wartościową inicjatywą edukacyjną. Dzięki połączeniu nauki
i zabawy, uczniowie nie tylko poszerzyli wiedzę o zdrowym odżywianiu, ale także nabyli praktyczne umiejętności kulinarne oraz otrzymali zestawy do samodzielnego założenia ogródka szkolnego.

Efekty dla uczniów:
- zainteresowanie zdrowym jedzeniem,
- poprawa nawyków żywieniowych (np. częstsze jedzenie śniadań),
- chętniejsze sięganie po owoce, warzywa i mleko,
- lepsze zrozumienie skąd pochodzi jedzenie i dlaczego warto je szanować.

Bernadeta Kucharska

Wizyta uczniów klasy 8 na strzelnicy

>>> 2025-05-28 --> id: 1060

W dniu 28 maja 2025r. uczniowie klasy 8 wybrali się na wycieczkę do strzelnicy w Kazimierzu Biskupim. Była to nie tylko okazja do dobrej zabawy, ale także możliwość zdobycia nowych doświadczeń i poznania zasad bezpiecznego posługiwania się bronią.

Na miejscu uczniowie zostali przywitani przez doświadczonych instruktorów, którzy przeprowadzili krótkie szkolenie z zakresu bezpieczeństwa oraz obsługi broni. Po omówieniu podstawowych zasad, każdy z uczestników miał okazję spróbować swoich sił w strzelaniu do celu – jednym z głównych punktów programu było trafianie do metalowego gonga. Dźwięk trafienia w cel dostarczał wielu emocji i satysfakcji, a rywalizacja w duchu fair play tylko dodawała energii.

Po części strzeleckiej przyszedł czas na chwilę relaksu przy ognisku. Uczniowie piekli kiełbaski, dzielili się wrażeniami i wspólnie spędzali czas na świeżym powietrzu. Atmosfera była bardzo przyjazna, a pogoda dopisała, co sprawiło, że wyjazd był jeszcze bardziej udany.

Wizyta na strzelnicy była nie tylko świetną formą integracji, ale też wartościową lekcją odpowiedzialności i skupienia. Z pewnością wielu uczniów długo będzie wspominać ten dzień.

Marta Pawlaczyk

Dzień Patrona

>>> 2025-05-27 --> id: 1059

Szkolną uroczystość z okazji Dnia Patrona rozpoczęliśmy od odśpiewania ,,Roty” – utworu napisanego przez naszą patronkę - Marię Konopnicką - w 1908 roku jako wyraz protestu przeciwko nasilającej się germanizacji i stanowiącej po dziś dzień prawdziwy symbol polskiego patriotyzmu.

Uroczystość stanowiła podsumowanie działań związanych z patronką szkoły realizowanych w ciągu ostatnich dwóch tygodni. Na lekcjach języka polskiego w klasach IV – VIII przeprowadzone zostały lekcje poświęcone omówieniu utworów Marii Konopnickiej. W klasach VII – VIII była to ,,Rota”, w klasie VI ,,A jak poszedł król na wojnę”, w klasie V ,,Tam, w moim kraju”, a w klasie IV ,,Pieśń o domu”. Również uczniowie klas I – III poznawali wiersze Marii Konopnickiej oraz rysowali ilustracje.

Na godzinach wychowawczych uczniowie poznawali życie i twórczość patronki szkoły, a efektem tego był konkurs ,,Znam życie i twórczość Marii Konopnickiej”. I miejsce zajęły ex aequo Vanessa Laskowska i Nadia Kasprzyk, II miejsce – Weronika Żabierek, a III miejsce – Oliwia Śrutowska i Dominika Grzesiak. Uczniowie klas IV – VII zmierzyli się z narysowaniem portretu patronki. Jury I miejsce przyznało Martynie Tyderce, II – Zofii Wróbel , III Lenie Szczap. Ponadto uczniowie: Adam Woźniak, Paweł Kanapa, Gyunay Ivanov, Julia Borowiec i Nadia Szczepańska – otrzymali wyróżnienia.

Nie zabrakło również występu przedszkolaków, którzy zaprezentowali się w utworze ,,My jesteśmy krasnoludki”.

W swoim wystąpieniu Pani Dyrektor Alina Kozłowska zwróciła uwagę na przypadającą w tym roku ważną dla naszej szkoły rocznicę, czyli 15-lecie nadania szkole imienia Marii Konopnickiej oraz na ponadczasowe wartości płynące z utworów poetki.

Uroczystość przebiegła w podniosłej atmosferze.

Zenona Borecka

„ZaGRAJMY w RZEMIOSŁO” – sukces naszej szkoły!

>>> 2025-05-23 --> id: 1058

W dniu 22 maja br. uczniowie naszej szkoły uczestniczyli razem z opiekunami w Grze Miejskiej „ZaGRAJMY w RZEMIOSŁO” w Rzemieślniczej Szkole Zawodowej podczas
III Festiwalu Rzemiosła.

Gra została objęta Honorowym Patronatem Marszałka Województwa Wielkopolskiego – Marka Woźniaka, Starosty Konińskiego – Katarzyny Fryzy oraz Prezydenta Miasta Konina – Piotra Korytkowskiego.

Swoją obecnością Festiwal Rzemiosła zaszczycili: Minister Rozwoju i Technologii Krzysztof Paszyk, Wicewojewoda Wielkopolski – Jarosław Maciejewski, Starosta Powiatu Końińskiego – Katarzyna Fryza, Wiceprezydent Konina – Paweł Adamow.
Organizatorem wydarzenia był Cech Rzemiosł Różnych w Koninie.

W grze wzięło udział 10 drużyn ze szkół podstawowych z powiatu konińskiego. Zespoły, w oparciu o przekazane karty gry oraz mapę odnajdywali w terenie stacje i na każdej z nich wykonywali określone zadania. Do wykonania było siedem zadań, gdzie można było uzyskać maksymalnie 10 punktów za jedno zadanie. Potwierdzeniem przybycia i wykonania danego zadania przez cały zespół na danej stacji było otrzymanie pieczątki na karcie oraz wpis przez organizatora liczby uzyskanych punktów.
Zwycięzcą gry został zespół, który uzyskał największą łączną liczbę punktów.

Miło nam poinformować, że podczas III Festiwalu Rzemiosła z uczestniczących w grze 10 drużyn, dwie drużyny z naszej szkoły znalazły się na podium:

I miejsce zajęła drużyna z klasy VIII: Paulina Czerniak, Dominika Grzesiak, Zuzanna Kurleto, Wiktoria Urbańska wraz z nauczycielem p. Bernadetą Kucharską zdobywając łącznie największą ilość punktów.

III miejsce zajęła drużyna z klasy VII: Bartłomiej Kanapa, Vanessa Laskowska, Oliwia Śrutowska, Weronika Żabierek wraz z nauczycielem p. Michałem Witkowskim.

Uczniowie wraz z opiekunami otrzymali nagrody w postaci voucherów (za I miejsce każdy z uczestników voucher po 300 zł, za III miejsce każdy z uczestników voucher po 100 zł) i dyplomy.

GRATULUJEMY ZWYCIĘZCOM!

Celem wydarzenia była promocja i popularyzacja zawodów rzemieślniczych oraz nauki w szkołach branżowych.

Bernadeta Kucharska

23 luty - Międzynarodowy Dzień Walki z Depresją

>>> 2024-02-08 --> id: 921

Z okazji zbliżającego się międzynarodowego dnia walki z depresją, który jest 23 lutego, chcielibyśmy przedstawić podstawowe informację na temat depresji oraz 10 zasad zdrowia psychicznego.

Zasady Bezpiecznego Internetu

>>> 2024-02-01 --> id: 918

UWODZENIE DZIECI W SIECI
* Uwodzenie dzieci za pośrednictwem Internetu grooming to coraz częściej rejestrowane zjawisko.
* Często przedstawia się je obrazowo, jako efekt zmiany terenu działania pedofilów z przyszkolnych parków na środowisko Internetu.
*Serwisy umożliwiające komunikację online, czaty i komunikatory, umożliwiają sprawcom łatwe nawiązywanie kontaktu z potencjalnymi ofiarami i realizowanie strategii uwodzenia dziecka, prowadzącej w zamierzeniu do spotkania z nim w realnym świecie i kontaktów seksualnych.

PROCES UWODZENIA DZIECI PRZEBIEGA W KILKU ETAPACH:
* Początkowa faza kontaktu dziecka z pedofilem w Internecie wygląda jak proces zaprzyjaźniania się. Polega na poznawaniu przyszłej ofiary, subtelnej i dokładnej obserwacji zachowań dziecka. Na tym etapie dziecko ma okazję poznać osobę dorosłą, oswoić się z nią.
* Następny etap to działania, których celem jest tworzenie relacji z dzieckiem. Dziecko może już chcieć opowiadać mu o sobie bez oporów – ma zatem śmiałość zadawać więcej pytań. Dorosłego bardzo interesują emocje dziecka, jego doświadczenia, zainteresowania, marzenia. Opowiada też o sobie, najczęściej są to opowieści, które wzbudzają emocje, porusza tematy podobne do doświadczeń dziecka. Uwodziciel powoli ustanawia siebie w roli przyjaciela.

ETAPY

Kolejne stadium to ocena ryzyka odkrycia znajomości, które próbuje oszacować uwodziciel. Potrzebuje do tego informacji od dziecka, pyta więc o miejsce ustawienia komputera, czy ktoś interesuje się tym co robi ono w komputerze, kto jeszcze z niego korzysta. W ten sposób pedofil sprawdza, kto jest w stanie kontrolować aktywność dziecka przy komputerze.

Z tego etapu płynnie przechodzi do relacji, w której ukazuje dziecku zasadę wzajemności w relacji. Mówi: „tylko ja mogę ci tak pomóc”, „ja dochowam wierności, wiesz przecież, że to co nas łączy jest czymś wyjątkowym”.

Kieruje jego uwagę na ciało, stopniowo uczy je obserwowania swego ciała – pokazuje zachowania seksualne pytając „Dotykałeś siebie kiedykolwiek?” lub opowiadając porównuje: „gdy byłem w Twoim wieku przez przypadek dotknąłem swoich intymnych miejsc- to było dziwne uczucie”.

Napięcie w takich rozmowach jest dość silne, dziecko uczestniczy w nich na podłożu dobrej relacji, pełnego zaufania, a jednocześnie poczucia tajemniczości, bycia częścią czegoś ważnego, tajemnicy. Jest również przekonane, że bierze udział w czymś wspólnym dla obu stron - pedofil przedstawia sytuację oswajania dziecka z seksualnością jako działania, które podejmuje w celu sprawienia dziecku przyjemności, nauczenia czegoś, co on, dorosły, już umie.

Z tego etapu płynnie przechodzi do relacji, w której ukazuje dziecku zasadę wzajemności w relacji. Mówi: „tylko ja mogę ci tak pomóc”, „ja dochowam wierności, wiesz przecież, że to co nas łączy jest czymś wyjątkowym”.

Kieruje jego uwagę na ciało, stopniowo uczy je obserwowania swego ciała – pokazuje zachowania seksualne pytając „Dotykałeś siebie kiedykolwiek?” lub opowiadając porównuje: „gdy byłem w Twoim wieku przez przypadek dotknąłem swoich intymnych miejsc- to było dziwne uczucie”.

Powoli uwodziciel oswaja dziecko z kolejnym etapem zmierzającym do wykorzystania - kieruje rozmowę na wyobrażenie spotkania w rzeczywistości. Sugeruje, ciągle bez nacisku - „może się kiedy spotkamy, kiedyś w przyszłości, wtedy dopiero będziesz mógł zobaczyć jak bardzo mi na Tobie zależy, jak bardzo cię kocham” albo „może wtedy mogłabyś dla mnie zrobić zdjęcie siebie, takiej prawdziwej siebie, może wtedy, gdy siebie dotykasz…”.

Taka intymna atmosfera oznaczać może dla dziecka bliskość. Rozmowy seksualne są stałym elementem związku wirtualnego między dzieckiem a dorosłym, pedofil używa tutaj zasady wzajemności- czasem bywa nią masturbacja, której dokonywać ma jedna i druga strona „związku”.

Stąd już tylko krok do zaproszenia dziecka na spotkanie w realnym świecie. Często kończy się ono kontaktem seksualnym z dzieckiem.

Zdarzają się także tacy sprawcy, którzy początkowo zaprzyjaźniają się z dziećmi, nawiązują silną relację, a etap włączania dziecka w aktywność seksualną jest gwałtowny, nagły. Potem zrywają kontakt - być może odpowiada to specyfice gwałtu w realnym świecie.

>>> 2023-12-19 --> id: 900

Nadopiekuńczość

>>> 2023-12-18 --> id: 897

Nadopiekuńczość to nie miłość, a lęk.

Szanowni Rodzice:

• Pamiętajcie, że nadopiekuńczość nigdy nie jest dobra ani dla dziecka, ani dla samych rodziców.
• Wasza nieobecność jest prawdopodobnie tak samo szkodliwa jak Wasza nadopiekuńczość.
• Dzieci do prawidłowego rozwoju powinny znać swoje granice, zatem granice powinny być ustanowione przez rodziców. Naprawdę nie trzeba pakować dzieciom tornistrów, płacić pieniędzy za dobre oceny, ani zmuszać dzieci do zabaw, w jakie one nie chcą się bawić.
Dzieci potrzebują domowych rytuałów i zaangażowania w życie domowe. Im bardziej życie nieprzewidywalne jest na zewnątrz, tym bardziej stabilne powinno być w domu.

Źródła: www.dbamomojzasieg.pl

Pozwólmy dzieciom ponosić porażki i niepowodzenia

>>> 2023-12-18 --> id: 899

Tak, to jest ciężkie dla nas, rodziców. W końcu naszą rolą jest przede wszystkim chronić dzieci przed wszelkimi złymi rzeczami. Trudno nam zaakceptować to, że musimy czasami… odpuścić.
Jednak warto to robić. Jeśli sytuacja nie zagraża zdrowiu lub życiu dziecka pozwólmy, aby porażka się wydarzyła. Dlaczego? Dlatego, że dzisiejsze drobne niepowodzenia budują umiejętność radzenia sobie w przyszłości z większymi błędami i porażkami.
Umożliwianie przeżywania drobnych niepowodzeń uczy dziecko umiejętności radzenia sobie, a być może nawet unikania później większych porażek.
Wyjaśnijmy, że porażki są nieuniknione
Porażki są częścią życia. Nie da się ich uniknąć. Te stwierdzenia są banalne, ale jednocześnie prawdziwe.
Dlatego zamiast chronić dziecko przed niepowodzeniami pomóżmy mu wykorzystać zdobyte dzięki nim doświadczenia. Po przeżytej porażce zapytajmy dziecko na przykład „Czego się z tego nauczyłaś/nauczyłeś?” lub „Co zrobisz inaczej następnym razem?”.
Takie pytania koncentrują się na pozytywnych stronach przeżycia. Pomogą zrozumieć i ćwiczyć ideę uczenia się z porażek.
Jak porażki działają na mózg
Dzieci (dorośli też ? ) boją się porażek. Ciekawe, czy wiedzą, że porażki wspierają rozwój ich mózgów? Jest to naukowo udowodnione!
Psycholog J. Moser zbadał jak zachowuje się mózg człowieka w chwil, gdy popełnia błąd. I odkrył coś fascynującego: kiedy popełniamy błąd, nasze synapsy stają w ogniu! Synapsy to te części komórek nerwowych, które przekazują między nimi sygnały elektryczne. Intensywności i częstość przekazywania tych sygnałów jest podstawą uczenia się i zapamiętywania.
Powtarzające się przekazywanie impulsu długotrwale wzmacnia przewodnictwo synaptyczne. Powstawanie sieci neuronów o zwiększonym przewodnictwie jest podstawą uczenia się
i zapamiętywania.

Nie wstydź się prosić o pomoc

>>> 2023-11-02 --> id: 874

Zadbaj o siebie

>>> 2023-11-02 --> id: 876